1、幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思1活动目标：进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

2、在这一教案中，我们旨在通过操作与探索，让大班幼儿了解十二生肖的动物、顺序以及轮回特点。利用属相挂件与头饰，激发幼儿的尝试兴趣，培养其尝试精神。活动目标定位于了解十二生肖所包括的动物、顺序，以及十二生肖的循环规律。准备包括投影仪、生肖投影片、属相挂件与头饰、操作卡片、录音机与磁带等。

3、在认知活动中激发大班幼儿的兴趣，培养尝试精神。增强幼儿对生肖文化的兴趣，培养民族自豪感。活动准备：投影仪及十二生肖投影片。每名幼儿一件属相挂件与头饰。每人一套操作卡片。录音机与磁带。

4、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。活动过程说说自己的属相-教师提问：“谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？”-学生分享自己的属相和年龄。采访老师们的属相-教师展示调查表，统计年龄与生肖的关系。-学生感知年龄不同的人生肖也一样。

幼儿园大班语言教案:十二生肖

1、幼儿园大班语言《十二生肖》教案1活动目标知道每个人都有自己的生肖。熟悉十二生肖的排列顺序。体验表演及游戏的乐趣。活动准备经验准备：知道自己及家人的生肖。课件准备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。纸面教具：《十二生肖操作单》活动过程与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂兴趣。

2、幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思1活动目标：进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

3、幼儿园大班语言教案：十二生肖1活动目标：通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

4、启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。十二属相轮流一次要多少年？小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮流。活动廷伸自制生肖钟。

5、教法以幼儿为主体，采用提问法、直观教学法、多元激励法，引导幼儿参与活动。学法观察法、讲述法，让幼儿通过多种感官参与，掌握活动重点难点。活动过程（一）游戏认知十二生肖猜猜看游戏，结合课件依次展示十二生肖图片，通过肢体语言或口语表达，其他幼儿猜测。

6、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。布置任务。回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。活动反思：幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。

幼儿园大班语言《十二生肖》教案

幼儿园大班语言《十二生肖》教案1活动目标知道每个人都有自己的生肖。熟悉十二生肖的排列顺序。体验表演及游戏的乐趣。活动准备经验准备：知道自己及家人的生肖。课件准备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。纸面教具：《十二生肖操作单》活动过程与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂兴趣。

幼儿园大班语言教案：十二生肖1活动目标：通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思1活动目标：进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

角色表演：幼儿扮演故事角色，讨论并表演不同的获得第一方法。学习顺序：通过游戏“生肖排排队”，复习生肖顺序，增强记忆。理解轮回：利用拉圈圈游戏直观展示生肖轮回。总结复习：大声朗读十二生肖生字。与客人老师交流：鼓励幼儿用礼貌语言与老师互动。

幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思

幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思1活动目标：进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

幼儿园大班语言教案：十二生肖1活动目标：通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

幼儿园大班语言《十二生肖》教案1活动目标知道每个人都有自己的生肖。熟悉十二生肖的排列顺序。体验表演及游戏的乐趣。活动准备经验准备：知道自己及家人的生肖。课件准备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。纸面教具：《十二生肖操作单》活动过程与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂兴趣。

幼儿使用卡片给生肖排队。排好队后，跟随图片念儿歌。游戏：生肖排队。请十二位幼儿戴上胸饰排队。活动延伸：讨论除了十二生肖以外的动物，为何它们没有列入十二生肖。活动反思：《十二生肖》活动让幼儿和教师都留下了深刻印象。

理解轮回：利用拉圈圈游戏直观展示生肖轮回。总结复习：大声朗读十二生肖生字。与客人老师交流：鼓励幼儿用礼貌语言与老师互动。活动延伸：投放头饰到表演区，幼儿自主扮演。活动反思：活动以生动故事为主线，通过问答、表演、游戏，让幼儿理解十二生肖的来历，掌握顺序，激发探究兴趣。

**活动延伸：生活中寻找十二生肖-请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流。教学反思-我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。

关于十二生肖的传说

1、神话传说十二生肖的由来流传着一个神话传说：说玉皇大帝想选出12种动物作为代表，然后他就派神仙下凡跟动物们说了这件事，又定了时间在卯年卯月卯日卯时到天宫来竞选，来的越早的排的越靠前，后面的排不上。而那个时候的猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但他也想被选上，所以就叫老鼠到时候叫他。

2、《老鼠赚老大》：在混沌初分之时，天干地支刚刚定时，玉皇大帝下令选拔十二地支对应的十二生肖。花猫和老鼠计划一同前往，但老鼠在黎明前偷偷出发，未唤醒花猫。结果，老鼠独自前往，并被选为生肖之首。而花猫因睡过头，错过了选拔。

3、十二生肖民间故事正文大家知道十二生肖的来源么？有这样一个传说。在几百年前还没有生肖，但是人么总是欺负动物，于是动物们就向玉皇大帝“投诉”，玉皇大帝就打算选10个生肖，等到那个“生肖之年”，人们就不能欺负那个生肖。

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